PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Secara bahasa, prinsip berarti asas atau kebenaran yang menjadi pokok dasar berpikir, bertindak, dan sebagainya. Nah, dalam pelaksanaan pengambangan kurikulum pun membutuhkan prinsip-prinsip mengapa suatu kurikulum harus dikembangan. Dalam kenyataannya prinsip tidak bisa hadir begitu saja, karma pada dasarnya sebuah prinsip haruslah bersumber dari sesuatu. Adapun macam-macam sumber prinsip pengembangan kurikulum merupakan hal yang menunjukkan dari mana asal muasal lahirnya suatu prinsip. Setidaknya ada empat sumber yang menjadi prinsip pengembangan kurikulum, yaitu: dala empiris (empirical data), data eksperimen (experiment data), cerita/ legenda yang hidup dari masyarakat (folklore of curriculum), dan akal sehat (common sense). Dengan demikian, ke empat prinsip tersebut dapat digunakan sebagai dasar dalam pelaksanaan pengembangan kurikulum.

Selanjutnya ialah tipe-tipe pengembangan kurikulum, hal ini sangat berkaitan erat dengan tingkat ketepatan (validity) dan ketetapan (realibility) mengenai prinsip yang digunakan.  Berdasarkan hal tersebut, tipe-tipe prinsip tersebut dapat diklasifikasikan menjadi tiga tipe prinsip, yaitu: anggapan kebenaran utuh atau menyeluruh (whole truth), anggapan kebenaran parsial (partial truth), dan anggapan kebenaran yang masih memerlukan pembuktian (hypothesis truth).

Tipe yang pertama yaitu kebenaran utuh atau menyeluruh adalah fakta. Artinya konsep dan prinsipnya telah diuji dalam penelitian ketat, berulang, sehingga dapat digeneralisasikan. Yang kedua, anggapan kebenaran parsial juga merupakan suatu fakta dan telah di uji, naman kebenaran ini tidak dapat di generalisasikan. Yang ketiga ialah hipotesis, di mana tipe ini didasarkan pada dugaan-dugaan sehingga membutuhkan pembuktian terlebih dahulu.

Berdasarkan hal tersebut di atas maka terdapat berbagai macam prinsip pengembangan kurikulum. Terdapat banyak prinsip yang mungkin saja digunakan dalam pengembangan kurikulum. Sehingga macam-macam prinsip ini dapat dibedakan menjadi dua kategori, yaitu: prinsip umum dan prinsip khusus. Namun, prinsip khusus hanya bisa berlaku di tempat tertentu dan situasi tertentu..

a.Prinsip Umum

Prinsip umum biasanya digunakan hampir dalam setiap pengembangan kurikulum dimanapun dan bagaimanapun. Menurut Sukmadinata (2000: 150-151) menjelaskan bahwa terdapat lima prinsip umum pengembangan kurikulum, yaitu:

1.Prinsip relevansi

Prinsip relevansi artinya prinsip kesesuaian. Di mana terdapat dua jenis prinsip relevansi, yaitu: relevansi eksternal dan relevansi internal. Relevansi eksternal ialah kurikulum harus sesuai dengan kebutuhan masyarakat, baik kebutuhan masyarakat masa kini maupun masa yang akan datang. Sedangkan relevansi eksternal internal ialah kesesuaian antara komponen kurikulum itu sendiri.

   2.Prinsip fleksibilitas

Prinsip feksibilitas berarti suatu kurikulum harus lentur (tidak kaku) tertutama dalam pelaksanaannya. Hal ini bermaksud agar kurikulum didesain untuk mencapai suatu tujuan tertentu sesuai dengan jenis dan jenjang pendidikan.

   3.Prinsip kontinuitas

Prinsip kontinuitas artinya kurikulum dikembangkan secara berkesinambungan, yang meliputi sinambung antarkelas maupun sinambung natar jenjang pendidikan. Hal ini dimaksudkan agar proses pendidikan atau belajar siswa bisa maju secara berkesinambungan.

4. Prinsip praktis atau efisiensi.

   Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan prinsip praktis, yaitu dapat dan mudah diterapkan di lapangan.

5. Prinsip efektifitas

   Prinsip ini menunjukkan pada suatu pengertian bahwa kurikulum selalu berorientasi pada tujuan tertentu yang ingin dicapai. Kurikulum merupakan instrument untuk mencapai tujuan.

b.Prinsip Khusus

Prinsip khusus hanya bisa berlaku di tempat tertentu dan situasi tertentu. Prinsip ini juga merujuk pada prinsip-prinsip yang digunakan dalam pengembangan komponen kurikulum secara khusus (tujuan,, isi, metode, dan evaluasi) yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi tertentu.

 Referensi: 

  Tim Dosen Pengembang Kurikulum dan Pembelajaran (2009) Kurikulum dan Pembelajaran.      Bandung: FIP